Feeds:
Articole
Comentarii

Posts Tagged ‘invatamant’

V-as ruga sa observati o afirmatie facuta foarte de curand de unul din statele importante din UE, care incepe sa demonteze un mit al medicilor pregatiti in universitatile romanesti. Este vorba de proaspete afirmatii venite din Franta, care spun negru pe alb ca medicii romani sunt slab pregatiti. De altfel, va pot spune ca o comisie prezidentiala care a evaluat sistemul de sanatate din Romania arata ca rata de rateu in diagnostic ajunge la peste 40% in sistemul de sanatate romanesc. Este un efect al sistemului de educatie”, a declarat Traian Basescu

„Cam aici se invarte calitatea, intr-o zona extrem de sensibila a vietii de zi cu zi a cetatenilor, ca efect al calitatii sistemului de educatie din Romania. Nu trebuie sa va spun ca Romania nu este in primele cinci pentru niciuna din tarile UE ca nivel de atarctivitate din punct de vedere al studentilor, care sa vina sa studieze in Romania”, a mai spus Basescu.

Fara Nervi:

„Argumentul sefului statului roman este inexact, pentru ca in presa franceza (in Le Point si Le Figaro, din cate stiu) s-a scris recent despre slaba pregatire a medicilor FRANCEZI scolarizati in Romania (care platesc studiile, nu dau examen de admitere si sunt in general testati mult mai indulgent decat colegii lor romani). Presa franceza (cel putin in aceste articole recente) nu emite nicio judecata de valoare asupra medicilor ROMANI. Ba chiar, dimpotriva, in general presa scrie despre medicii romani veniti din Romania, si care se integreaza bine in sistemul francez (mai ales in mediul rural, unde francezii nu sunt tentati sa se aseze). Asa ca aici discursul sefului statului roman distorsioneaza „proaspetele afirmatii venite din Franta”. Ma mir cum de nimeni nu i-a atras atentia asupra acestui lucru… Probabil pentru ca nimeni din anturajul sau nu a citit cu atentie aceste „proaspete afirmatii”.”*

Cu Nervi:

Ma bucur ca presedintele tarii isi bazeaza afirmatiile pe ce se spune in presa franceza. Pacat ca il doare in cot de ce se spune in presa autohtona. Sau poate ca a lor e buna atata vreme cat nu il critica pe el, ci critica sistemul de admitere la medicina, conceput de profesori, pe care presedintele Romaniei oricum nu-i inghite pentru ca sunt prea „filozofi” intr-o tara cu lipsa acuta de ospatari care sa formeze masa votanta portocalie usor de manipulat.

Pe langa asta, este plin de statistici la care apeleaza numai atunci cand le poate folosi pentru a sustine aberatiile sale formidabile. Celelate statistici UE, care arata ca guvernul girat de el e un dezatru cum nu s-a mai vazut in Romania in ultimii 20 de ani, sunt rauvoitoare si incorecte pentru ca, asa cum ne spunea Videanu, statisticienii din UE nu cunosc realitatile din Romania. De asemenea, Traian Basescu nu ezita sa identifice presa ca fiind vocea „oficiala” a francezilor, in timp ce presa din Romania este inamicul numarul 1 al poporului.

„Efectul”, despre care vorbeste Basescu, este de fapt al sistemului romanesc in sine, bazat pe clientelism, nepotism si activism, sistem al carui produs si exponent principal este chiar dansul, sistem care de altfel se poate reduce la un singur „ism”, nu 3: basism. In aceasta ecuatie cu isme, democratia si meritocratia nu au ce cauta.

PS: sa nu uitam ca tot o comisie prezidentiala oficiala a „demonstrat” cum celebrul filmulet este un trucaj ordinar, pentru ca apoi Basescu sa ne spuna ca nu a lovit copilul, ci doar l-a impins.

PS 2: textul fara nervi apartine fratelui meu 🙂

Read Full Post »

Inainte de toate, trebuie sa mentionez ca sunt sigura ca doamna Udrea este acoperita formal in chestiunea asta, pentru ca daca nu ar fi fost, presa ar fi comentat deja.  Cu toate acestea, sunt niste lucruri care mie, om obisnuit, imi par destul de precare.

Astfel, aflam cum doamna Udrea s-a apucat in 2005 de un modul de studii post-universitare, un masterat si un doctorat.  Simultan.  E ca si cum ai face scoala generala si liceul in acelasi timp. Sigur, daca ai deja un masterat la activ, poti apoi face doctoratul linistit, si inca 125 de mii de masterate daca vrei. Daaar, etapele trebuie parcurse ierarhic, poti sari un „nivel de calificare” daca esti extrem de bun, ai adus contributii in domeniu pe care le poti echivala cu o diploma. La „Activitatile stiintifice” ale doamnei Udrea sunt insirate niste titluri, despre care aflam ca doamna Udrea este „autor” sau „coautor”. Nu ni se spune unde au aparut aceste cercetari, anul publicarii, s.a.m.d. Cel putin precar, nu?

Mi s-a atras atentia sa nu ma arunc in „dezvaluiri” despre CV-ul doamnei Udrea daca nu am informatiile necesare si daca nu s-a legat deja presa de asta. Mi se pare de-a dreptul stupid sa trebuiasca sa fii jurnalist de investigatii ca sa intelegi ceva din CV-ul doamnei Udrea, postat pe siteul oficial, cum spune dansa – in mod absolut transparent. Eu ma limitez la ceea ce vad acolo si incerc sa discern ceva.

Read Full Post »

Lui Cartarescu nu i-a ajuns sinuciderea literara pe care se pare ca a regretat-o ulterior, si a decis astazi sa se sinucida si din postura de profesor.

In ultimul sau editorial de o neglijenta cutremuratoare, Cartarescu ne explica cum problema scolii romanesti este ca nu produce competente. Ceea ce este doar partial adevarat, desi exportam foarte multe creiere, competenta lor nu are nimic de-a face cu scoala sau cat  s-a investit in ei in Romania, ci are de-a face cu munca proprie si cu motivatia de a ajunge intr-o tara in care competentele lor pot fi valorificate. Apoi citesc in articolul lui Cartarescu o neghiobie pe care nu speram sa o aud vreodata din gura unui om care a fost mai multi ani profesor de liceu, inainte de a ajunge profesor universitar: premisa de pana acum a invatamantului pre-universitar era de a obtine un elev atoatestiutor. …Dumnezeule. Sunt pur si simplu siderata. Mi se pare ca nerozia nu mai trebuie combatuta, se desfiinteaza singura. Ma intreb oare pe ce planeta a predat domnul Cartarescu atata amar de ani. Si eu care credeam ca scopul invatamantului pre-universitar este de a oferi elevului bazele unei culturi generale, de a-l alfabetiza, de a-l invata sa gandeasca analitic si sintetic, de a-i oferi niste instrumente intelectuale care sa-i serveasca in toate aspectele vietii, de a-l ajuta sa-si dezvolte aptitudinile, de a-l feri tocmai de erorile acelea de judecata la care se preteaza toata sleahta de pedelei.

Ceea ce ma ingrozeste este ca  perceptia domnului Cartarescu asupra realitatii a fost alterata iremediabil de cand se autoconvinge de validitatea argumentelor probasesciene.  Admitem cu totii ca exista o problema in modul in care este organizata curicula, ca nu se invata destule lucuri importante si ca se invata multe lucruri inutile, dar de aici pana la gandirea „toporistica” a lui Cartarescu unde nu exista nuante e cale lunga. Lasand la o parte precaritatea observatiilor asupra unor lucruri in  care ar trebui sa fie supercompetent, profesorul sinucigas ne explica cum intr-o lume ultra-tehnologizata in care copiii stapanesc Windowsul de la 6-7 ani, problema invartamantului romanesc este ca nu se invata Office-ul si Engleza in scoli.  Ma doare mintea.

Din nou, Cartarescu da chix exact atunci cand din partea lui se asteptau macar noutati, daca nu solutii pentru a spori aportul real al invatamanului  pre-universitar in „competentele” dobandite ale copilului. Profesorul vrea sa obtina o generatie de „Cyborgi isterizati” care in loc sa se joace World of Warcraft toata ziua, sa fie culmea competentei in operarea pe calculator. Se vede ca domnul Cartarescu a facut scoala inainte de ’89 si probabil la uman. De muuulti, foarte muuulti ani esti invatat la scoala cum sa operezi pe calculator, de fapt se invata muuult mai mult decat folosirea Word-ului, iar ca sa inveti sa folosesti Excelul la capacitate maxima ar insemna sa si ai nevoie de el (eventual daca lucrezi in statistica). Altfel, „formulele” care se folosesc in Excel se gasesc pe Google, ca sa-l parafrazez pe presedinte. Ceea ce amuza insa este ca in mintea lui Cartarescu, stapanirea Excel-ului este un etalon de performanta… imi inchipui cat si-o fi batut el capul cu asta. 🙂

Ma intreb cum se va prezenta domnul Cartarescu in toamna la Facultatea de Litere, catedra de Istoria Literaturii Romane, propovaduind ascendenta limbii engleze asupra limbii romane intr-o societate romaneasca pro-occidentala in care tinerii elevi de liceu nu sunt in stare sa citeasca cursiv un text, adica sunt semianalfabeti.

Read Full Post »

Via Andrei Badin:

Un document care ne arată cine este patronul celei mai mari fabrici de diplome din Europa. Istoricul Adrian Cioflâncă publică pe blogul său fișa de cadre a lui Aurelian Bondrea, politrucul care a creat cea mai mare fabrică de diplome din România, „facultatățile” așa zisei universități  Spiru Haret. Documentul e interesant pentru a releva imaginea celor care azi au pâinea și cuțitul în diferite domenii din România:

„COMITETUL CENTRAL AL P.C.R.

SECTIA CADRE

BONDREA AURELIAN

Membru de partid din 1946

•- Nascut la 22 mai 1928 in comuna Mateiesti-Vilcea;

•- Originea sociala: tarani cu gospodarie mijlocie;

•- Nationalitatea: romana;

•- Casatorit, are doi copii;

•- Studii: Facultatea de filozofie si doctorantura la Scoala superioara de partid „Stefan Gheorghiu”;

•- Profesia si titlul: profesor, doctor in stiinte filozofice;

•- Cunoaste limba franceza;

•- Este sef serviciu la Directia invatamintului superior si cercetarii stiintifice din Ministerul Educatiei si Invatamintului.

Bondrea Aurelian din 1944 a urmat cursurile fara frecventa ale liceului teoretic din Rm. Vilcea si a muncit alaturi de parinti la cimp. Incepind din anul urmator a functionat cu intreruperi ca invatator suplinitor in comuna natala. Dupa 23 August 1944 a activat in U.T.C., iar in 1946 a devenit membru de partid, fiindu-i incredintate ulterior diferite sarcini de raspundere si participind la actiunile intreprinse de partid in comuna. Din 1949 a indeplinit timp de un an si functia de director al caminului cultural, obtinind rezultate bune. Apoi a fost promovat instructor al Comitetului raional P.C.R. Balcesti – Vilcea. In 1951 a urmat trei luni un curs de partid de pe linga Comitetul regional P.C.R. Vilcea. In continuare, timp de doi ani a fost redactor la ziarul „Secera si ciocanul” editat de Comitetul regional P.C.R. Pitesti.

In 1953 a urmat cursul de lectori de pe linga Scoala de stiinte sociale „A.A. Jdanov” obtinind calificative foarte bune.

Dupa absolvire a lucrat pina in 1960 ca activist la Sectia propaganda si agitatie a Comitetului regional de partid Pitesti. In munca de activist de partid a dovedit pricepere, putere de munca, o buna pregatire politica si ideologica. In aceasta perioada a urmat cursurile fara frecventa ale Scolii superioare de partid „Stefan Gheorghiu”, iar in urma unor examene de diferenta a obtinut diploma de profesor de filozofie.

Din 1960 a urmat patru ani aspirantura la Scoala superioara de partid „Stefan Gheorghiu”, obtinind titlul de candidat in stiinte. In acest timp a fost organizator de grupa de partid si membru in biroul organizatiei de baza, indeplinindu-si sarcinile in bune conditiuni. A fost repartizat la Sectia de Propaganda si Agitatie a C.C. al P.C.R. unde a lucrat trei ani. A fost apreciat pentru constiinciozitate in munca, preocuparea pentru continua imbogatire a cunostintelor politico-ideologice, seriozitate si modestie.

In 1968, cu prilejul adoptarii noii structuri administrativ-teritoriale a tarii, a fost ales secretar al Comitetului municipal de partid Pitesti; la sfirsitul aceluiasi an a revenit in Bucuresti, ocupind prin concurs postul de lector la catedra de sociologie a Universitatii. In perioada 1964-1968 a fost membru al consiliului stiintific al Facultatii de filozofie de la Academia „Stefan Gheorghiu”. In 1969 a fost numit director general adjunct la Directia generala a invatamintului universitar din Ministerul Invatamintului. In 1970 a efectuat o specializare de opt luni in Franta. Cu prilejul reorganizarii Ministerului Educatiei si Invatamintului in 1972 a fost numit director general adjunct la Directia generala a personalului, iar din 1973 este sef serviciu in Directia invatamintului superior si cercetarii stiintifice.

Conducerea ministerului apreciaza munca depusa pentru indrumarea si sprijinirea activitatii consiliilor profesorale si a senatelor universitare pe probleme educative, de selectionare, promovare si perfectionare a cadrelor didactice din sistemul invatamintului superior. In functiile de conducere a dovedit competenta, pregatire multilaterala, spirit de raspundere, principialitate si fermitate. A contribuit la rezolvarea in bune conditiuni a unor probleme referitoare la trimiterea in strainatate a unor cadre, conceperea si definitivarea unor acte legislative ale invatamintului. Cu prilejul aprecierii anuale i s-a recomandat sa manifeste mai multa operativitate in munca si sa fie mai prezent in institutiile de invatamint superior si de cercetare.

In cadrul activitatii didactice a elaborat si predat cursul de sociologia culturii de masa, iar ca activist de partid si lector al C.C. al P.C.R. a pregatit si expus numeroase lectii si conferinte si a colaborat la intocmirea programelor analitice ale invatamintului de partid, a realizat pentru publicare lucrarea „Sociodinamica culturii si a comunicatiilor de masa in R.S. Romania”.

A indeplinit diferite sarcini in organizatia de partid ca: organizator de grupa, membru al biroului organizatiei de baza, membru al comitetului de partid pe minister.

Despre familie: parintii, Bondrea Gheorghe si Maria, au lucrat in CAP, au fost membri de partid, in prezent decedati. Are doi frati si o sora: fratii sint activisti de partid, sora este invatatoare.

Sotia, Bondrea Elena, a fost muncitoare, in prezent economista, membra de partid. Tatal, Stoicovici Constantin a fost cizmar, decedat in 1942. Mama, Elena este casnica.

Are o fiica si un fiu, studenti, fiica este membra de partid.

Sectia Cadre a C.C. al P.C.R. considera ca este corespunzator in functia actuala.

INSTRUCTOR,

Mihalache Maria

SEF SECTIE

Petre Danica

5. II. 1976.

cm/1 ex.”

Cam cati au iesit din mana lui „experti”, „specialisti”, chiar „profesori”? Cam cati alti profesori impostori populeaza catedrele universitare?

Read Full Post »

Graduation1Via Gandul aflam ca demersul doamnei ministru Andronescu de a scoate in mod oficial universitatea Spiru Haret in afara legii a rezultat in emiterea de catre universitatea in cauza a unor diplome nule.

Subiectul universitatilor din Romania este inepuizabil. “Scandalul” cu Spiru Haret e doar…cum a zis domnul presedinte?…”varful aisbergului”.  Sub nivelul marii se intind pe trilioane de kilometrii ilegalitatile comise in universitatile de stat, sub sigla ingaduitoare a Ministerului Invatamantului.
Povesti de groaza din facultatile de stat probabil ca are de spus orice student care le-a frecventat. Burse inventate si aranjamente intre profesori si diverse unitati de invatamant din strainatate care nu au rang de universitate, fosile trecute de mult de varsta de pensionare care nu vor sa cedeze locul unor profesori mai tineri si la curent cu ultimele cercetari in domeniu, iar, urmarea cea mai evidenta, domenii de curs care aparent au stagnat in anii `60.  Restante care dispar ca prin minune peste noapte. De altfel am mai dezbatut pe aceasta tema. Un profesor care nu este implicat activ intr-un un domeniu de specialitate, nu este la curent cu evolutiile acestuia. Iar in secolul 21 unde stiinta evolueaza intr-un ritm mult mai accelerat decat acum 50 de ani, numai un impostor se poate imagina profesor daca se rezuma la ceea ce a invatat el in scoala acum 50 de ani. Numai un impostor plagiaza autori straini si publica astfel de lucrari sub semnatura proprie. Numai un impostor ajunge subit rang universitar dupa implicarea in politica.  Universitatile de stat sunt pline de astfel de impostori.

Ii sugerez doamnei Andronescu sa inspecteze conform unor standarde internationale unitatile de invatamant de stat. Daca acest lucru s-ar efectua intr-un mod cinstit si echitabil, rezultatele ar insemna prabusirea totala a invatamantului romanesc. Mai mult de jumatate dintre studentii din universitati ar trebui dati afara, mai mult de jumatate din profesori asisderea, rata promovabilitatii examenelor de Bacalaureat ar fi sub 50%, nu 80% cum este astazi – un procent nerealist, fortat si umflat de profesorii care dau note de trecere unor indivizi care nu pot nici macar sa articuleze o fraza.  Daca tot s-au facut demersuri in aceasta directie ar trebui sa aplicam aceeasi masura in toate cazurile.

Read Full Post »

bananaTitlul este sugerat de fratele meu, cercetator emigrat in Franta. M-am decis sa postez despre minunatia asta pentru ca tine de un „areal” care ma intereseaza mai mult sau mai putin.  Pe siteul ASE tocmai s-a publicat un raport cu indicatorii de performanta ai cercetarii stiintifice pe 2008. Am discutat cu fratele meu si iata ce a iesit:

Unii  indicatori par jenant de mici, chiar si pentru cineva care nu este in tema cu performantele considerate acceptabile. La partea de publicatii internationale (indexate ISI si/sau BDI); la fel la proiecte internationale, e tipator: 0.3/100 cadre didactice, adica 3 proiecte la mia de cadre didactice;  probabil ca, aproape toata universitatea, doar in 3 proiecte internationale participa.

10.64 articole BDI/100 cadre didactice. Fratele meu care este implicat activ in cercetare imi spune ca in Vest norma e cam de 2-3 articole BDI / an, pentru UN cadru didactic/cercetator.  Mai mult, la partea cu ISI procentul aparent mai mare se explica prin aceea ca mai nou, din motive politice, exista si destule reviste romanesti cotate ISI, in ciuda unui factor de impact (~ nr. de citari ale articolelor) ridicol de mic.1.24 factor de impact la 100 de cercetatori pe mai multi ani e ridicol, dar asta e realitatea.

Lipsa lor de rusine in publicarea indicatorilor se explica prin:

1.  multi oricum nu stiu ce reprezinta indicii acestia si oricum nu inteleg nimic, sunt doar epatati de denumirile pompoase;

2.  in peisajul romanesc, statistica asta nu e chiar cea mai proasta… calitatea stiintifica a invatamantului romanesc a fost, este si probabil va ramane penibila, data fiind politica oficiala conform careia Romania are nevoie de tinichigii si de sudori, iar „filozofii” nu au decat sa plece sau sa ramana plecati, daca au facut-o deja.

Asa ca in curand, Romania va avea din nou un acronim de 3 litere pt numele oficial (RBR in loc de RSR, unde B vine de la Bananiera).

PS: Odata cu insusirea noii denumiri, propun sa se inlocuiasca stema Romaniei cu banana din imagine.

Read Full Post »